- Jeg vil ikke ha norsk, for f***
Følelser av alle sorter er i sving etter dagens eksamenstrekk, men noen ser også positivt på situasjonen.
Historielærer Daniel Sjulseth forklarer at han for det meste opplever positiv respons fra elevene han har oppe i muntlig eksamen.
Kjøp bilde
Annonse
Sommeren nærmer seg, men elevene strever stadig med sine siste eksamener. I dag var det eksamenstrekk i muntlig, og etter det Budstikka erfarer var ikke alle helt fornøyde med eksamenstrekket.
Når vi spaserer gjennom gangen på Rosenvilde Videregående, treffer vi på Fredrik Rodahl (19), som nettopp har kommet opp i Norsk-eksamen.
- Oppgaven er umulig. Jeg vil ikke ha norsk, for faen, utbryter han i sinne over oppgaveteksten.
Temaet han fikk tildelt var “Tradisjoner og nyskapning”.
Historielærer Daniel Sjulseth (27), ser derimot lyst på eksamenssituasjonen.
- Det virker som om elevene er godt forberedt, og jobber strukturert. Det er alltid noen som er misfornøyde med selve oppgavene, men av de elevene jeg har fått synes de fleste det er helt greit.
Han poengterer viktigheten og nytten av slike øvelser til andre situasjoner:
- Elevene har absolutt godt av denne eksamensformen. Det er en god øvelse!
Ute i skolegården sitter Frida Holdhus (18) og har en kort pause før hun skal inn igjen og fortsette arbeidet med oppgaven.
- Jeg kom opp i sosiologi, og har temaet “Kamp om og fordeling av goder - makt, menneske og ideologi”. Nå ble problemstillingen min nettopp godkjent!
Frida forteller at å komme opp i muntlig eksamen i sosiologi ikke akkurat var drømmesituasjonen hennes.
- Jeg hadde ikke lyst til å komme opp i det hele tatt og var egentlig litt på gråten i stad, forteller hun.
Hvordan tror du det går?
- Jævlig dårlig.
Martin Hunter (18), som også har eksamen i sosiologi, er ved godt mot etter gårsdagens trekk.
- Det var ikke forventet, men jeg tror det går greit. Jeg er godt i gang allerede, og har valgt en problemstilling om amerikanisering og innflytelse fra amerikansk kultur.
Når vi spaserer gjennom gangen på Rosenvilde Videregående, treffer vi på Fredrik Rodahl (19), som nettopp har kommet opp i Norsk-eksamen.
- Oppgaven er umulig. Jeg vil ikke ha norsk, for faen, utbryter han i sinne over oppgaveteksten.
Temaet han fikk tildelt var “Tradisjoner og nyskapning”.
Historielærer Daniel Sjulseth (27), ser derimot lyst på eksamenssituasjonen.
- Det virker som om elevene er godt forberedt, og jobber strukturert. Det er alltid noen som er misfornøyde med selve oppgavene, men av de elevene jeg har fått synes de fleste det er helt greit.
Han poengterer viktigheten og nytten av slike øvelser til andre situasjoner:
- Elevene har absolutt godt av denne eksamensformen. Det er en god øvelse!
Ute i skolegården sitter Frida Holdhus (18) og har en kort pause før hun skal inn igjen og fortsette arbeidet med oppgaven.
- Jeg kom opp i sosiologi, og har temaet “Kamp om og fordeling av goder - makt, menneske og ideologi”. Nå ble problemstillingen min nettopp godkjent!
Frida forteller at å komme opp i muntlig eksamen i sosiologi ikke akkurat var drømmesituasjonen hennes.
- Jeg hadde ikke lyst til å komme opp i det hele tatt og var egentlig litt på gråten i stad, forteller hun.
Hvordan tror du det går?
- Jævlig dårlig.
Martin Hunter (18), som også har eksamen i sosiologi, er ved godt mot etter gårsdagens trekk.
- Det var ikke forventet, men jeg tror det går greit. Jeg er godt i gang allerede, og har valgt en problemstilling om amerikanisering og innflytelse fra amerikansk kultur.
